ところで、こうして見ると、ホヤにも一人前に心臓もあれば脳まであるのですね。岩にくっついたまま一生を終えるホヤは、
「俺の人生これでいいのだろうか」
と悩むこともあるのでしょうか。
ハロゲン結合（ハロゲンけつごう、英: halogen bond, XB）は、ハロゲン原子（ルイス酸）とルイス塩基との間に働く非共有結合性相互作用である。ハロゲンはその他の結合（例: 共有結合）にも関与するが、ハロゲン結合は特にハロゲンが求電子種として働く場合を指す。
ハロゲン結合と水素結合の比較：
水素結合:
ハロゲン結合:
どちらの場合においても、D（ドナー、供与体）は、電子不足の化学種（HあるいはX）を提供する原子あるいは原子団、分子である。Hは水素結合に関与する水素原子であり、Xはハロゲン結合に関与するハロゲンである。A（アクセプター、受容体）は電子豊富な化学種を意味する。
ハロゲン結合と水素結合の類似関係は容易に見て取ることができる。どちらの結合でも、電子供与体/電子受容体の関係が存在する。この2種の結合の違いは、何の化学種が電子供与体/電子受容体として働くかである。水素結合では、水素原子が電子受容体として働き、電子豊富な部位（電子供与体）から電子密度を受け取り、非共有結合性相互作用を形成する。ハロゲン結合では、ハロゲン原子が電子受容体である。電子密度移動の結果として、ファンデルワールス半径より小さい距離まで原子間距離が近づく[1]。
ハロゲン結合に関与するハロゲン原子は、ヨウ素 (I)、臭素 (Br)、塩素 (Cl)、そしてたまにフッ素 (F) である。この4種のハロゲンは全てハロゲン結合供与体として作用できることが理論的、実験的に証明されており、結合の強さは一般的に F < Cl < Br < の順で、通常ヨウ素が最も強い相互作用を形成する[2]。
ジハロゲン分子（I2、Br2他）は強いハロゲン結合を形成する傾向がある。塩素およびフッ素のハロゲン結合形成における強さと有効性は、ハロゲン結合供与体の性質に依存する。ハロゲン原子が電気陰性度の高い（電子求引性）部位と結合している場合は、強いハロゲン結合が形成されやすい[3]。
例えば、ヨウ化パーフルオロアルカン類はハロゲン結合結晶工学のためにうまくデザインされている。さらに、フッ素原子と結合したアルキルグループが電気陰性でないのが、F2が強いハロゲン結合供与体として働くのに対して、フッ化炭素が弱いハロゲン結合供与体である理由である。さらに、ルイス塩基（ハロゲン結合受容体）は、同様に電気的に陰性であり、アニオン（陰イオン）は中性分子よりもよいハロゲン結合受容体である。
ハロゲン結合は、強力かつ特異的、指向性を有する相互作用であり、よく明確に定義された構造を生じさせる。ハロゲン結合の強さは 5-180 kJ/molの範囲である。ハロゲン結合の強度は水素結合よりも少しだけ弱いが、競合できる。ハロゲン結合は180ºの角度で形成されやすいことが、オッド・ハッセルによる1954年の臭素と1,4-ジオキサンに関する研究で示されている[4]。ハロゲン結合の強さに寄与するもう一つの因子は、ハロゲン（ルイス酸、ハロゲン結合供与体）とルイス塩基（ハロゲン結合受容体）との短い距離からくる。ハロゲン結合の引力的性質によって、供与体と受容体の距離がファンデルワールス半径の和よりも短くなる。ハロゲン結合相互作用はハロゲンとルイス塩基の距離が短くなるとより強くなる。
1863年、Frederick Guthrieは、ハロゲン原子が電子供与体種と明確な付加体を形成する能力があることに関する報告を初めてした[5]。彼の実験では、Guthrieは硝酸アンモニウムの飽和溶液にI2を添加しNH3I2とした。この化合物が空気に曝されると、自発的にアンモニアとI2に分解するため、GuthrieはNH3I2が形成されているのだと結論づけることができた。
1950年代、ロバート・マリケンは、電子ドナー-アクセプター複合体の詳細な理論を開発し、これらをouterとinner複合体に分類した[6][7][8]。Outer複合体は、電子ドナーとアクセプター間に働く分子内相互作用であり、弱くとても小さな電荷移動しかない。Inner複合体では、大きな電荷の再分布が起こっている。マリケンの理論はハロゲン結合形成が起こる理論を説明するのに用いられてきた。
マリケンが彼の理論を開発した同時期に、ハッセルが行った結晶学研究が、ハロゲン結合形成とその特性の理解に関するターニングポイントとなった。
ハッセルのグループによる初めてのX線結晶構造解析研究は1954年に発表された。この実験で、彼のグループはX線回折技術を用いることによって臭素-1.4-ジオキサン複合体の構造を示すことができた[4]。この実験によりジオキサンの酸素原子と臭素原子との間に短距離の分子間相互作用が存在することが明らかになった。結晶中のO-Br距離は2.71 Åと測定された。これは、臭素原子と酸素原子間の強い相互作用を示している。さらに、この距離は、酸素原子と臭素原子のファンデルワールス半径の和 (3.35 Å) よりも短い。O-Br結合とBr-Br結合の作る角度は約180ºだった。これが、ハロゲン結合形成における典型的な特徴の初めての証拠であり、これによってハッセルは、電子対ドナー分子中の非共有電子対の軌道の軸と一致する結合角度を持つ電子対ドナーとハロゲン原子が直接結び付いていると結論づけた[9]。
1980年代に、継続した研究が赤外分光法やフーリエ変換分光法などの分析手法を用いて行われた。これらの手法によって、さらなる研究のためのルイス塩基とハロゲン分子間で形成された複合体の単離を行うことができた。
現役核爆弾、核弾頭は、アメリカで0.3キロトンから9メガトン、ロシアは100キロトンから20メガトンです。
現配備中ではこの20メガトンが最大でしょう。
最大の核爆弾は、1961年、旧ソ連がノバムゼリア実験場の上空4000mで爆発させた50メガトンの水爆です。
ただ、この爆弾は本来ウラニウムで作るべき外殻ケースを敢えて鉛で作って放射性降下物を減らしたもので、
まともに作れば100メガトンに達しただろうといわれています。
良く問題になる話です。まさにそのためにブースト段階撃破、つまり敵国内で上昇中に撃破することが望まれるわけです。
しかしブースト段階撃破に対してはアメリカの調査会が先日「技術的に多大な努力が必要であり、まだ現実的でない」と結論したところです。
ただ、核ミサイルを日本上空で仮に撃破したとして（終末時撃破なので技術的にこれも大変です）、
確かに核汚染は生じますが、起爆用プルトニウムが主な汚染源ですので、さほど（比較的）大した被害は生じないものと思われます。
核弾頭をミサイルや爆弾で吹っ飛ばした場合、誘爆するのは起爆用の通常爆薬
までです。核物質はばらまかれますが、問題になるのは一段目のプルトニウムで、
二段目の核融合物質、三段目の劣化ウランの放射性は大したものではありません。
核爆発は精密に制御された何段にもわたる過程ですから、ちゃんとした起動なしには
発生しません。小型化のために追い込んだ設計になっていますから、一段目の原爆
だけですら、誘爆などで作動することは考えにくいのです。
加害半径が小さいので有名な中性子爆弾で、1km程度と言われています。
中性子弾頭でない水爆は、小さくとも熱線、爆風が強く出ますから、通常はそれ以上でしょう。
従って、小型でも数キロメートル離れる必要があります。
１人で運搬できる核爆弾自体は、米ソともに開発し、所有していました。
小型化し、破壊力を必要最低限に抑えるために、水爆ではなく、単純な核分裂爆弾として作られています。
しかし、スーツケース爆弾として話に出る、60×40×20cmの核爆弾、というものが存在したかどうかは定かでありません。
また、存在したとしても、それがテロリストの手に渡った可能性は大変低いものと思われます。
そのような兵器はソ連/ロシアにとっても大変な脅威ですから。
最小の核分裂爆弾は、TNT換算10～20トン程度の爆発力に抑えることが理論的には可能であり、
事実、W-54デビークロケット弾頭は最小出力を10トン相当にセットすることが可能でした。
この場合、半径300mが放射線による致死範囲、400mが大変危険なレベルとなっているようです。
爆風、熱線による殺傷範囲は、10トンのTNTの爆発力相当と考えると、放射線による範囲と大体同じぐらいではないでしょうか。
処理してないから、カザフスタンで、白血病とか遺伝子異常とか悲惨な状況があらわれた。
地上核実験の最中に、ネバタで映画ロケやってた連中は、ものすごい高確率でガンに罹患した。筆頭は、ジョン・ウェイン（肺ガン）
核爆弾では無理かと思います。
原理的には可能かもしれませんが、核融合反応に必要な反応物質の量が
足りなすぎます。たぶん三桁から四桁は不足でしょう。
アメリカに限って言えば60年代頃まで全面核戦争になった時に装備をフル活用する
ために写真偵察機まで核爆撃ミッションが可能にして、訓練もしていた。
通常装備も拡充して核を使わない戦争にも柔軟に対応しようと考え直したので、
爆装可能≠核爆弾装備可能となった。
Wikiに掲載されているクロスロード作戦の項目では関わった人員が必要以上の放射能を浴びないよう
慎重な配慮がされていたと説明されてますが、米海軍と陸軍では放射能に対する考え方が違っていたのでしょうか？
アトミックソルジャーは広島での放射能障害の実態が全世界に浸透するまでの、
対東側の戦術ドクトリンとしての試行錯誤の中で生まれたものです
放射線被爆による重篤な障害が認知される頃には中止されています
当時は開発に携わった一部の学者がその危険性について認識しておりましたが
軍中枢を始め一般には原爆の威力についても「すげぇ威力の爆弾」という認識がそれまでの常識でしたので
当時としては別段異常な対応ではありません。
(362:197:三等自営業 ◆LiXVy0DO8s)
稼働率の問題と、相手の先制攻撃を喰らっても報復攻撃できるようにするためってのもあるでしょう。
どちらか一方の弾頭数が極端に少ない状態だと「ひょっとすると先制攻撃で息の根を止められるかも（ニヤリ」というヴァカが現れかねませんから。
MADを調べればその辺のことは分かると思います。
ひとつは地球を滅ぼすために作ったのではないからです。さまざまな状況下の戦場で、限定用途を含んで、
さまざまに使うことを考えて作られたため、多種多数の核兵器が作られ、合計すると無用に多いという事情です。
また、ひとつの運搬方法が戦闘時の事情によって無効になっても、必ず100%の破壊力が発揮できるようにするため、
ミサイル用、航空爆弾用、潜水艦用など、何通りもフルセットでそろえる必要があります。
さらに発射ボタンを押したミサイルすべてが目標上で爆発するとは限らないため、ここでも保険をかけて何倍かの数を持つ必要があります。
さらに、旧式化した弾頭にしても、バラすのは費用と時間がかかりますから、何となく在庫、という状況もあるでしょう。
まあ、これだけで必要量の数十倍にはなると思います。また、核兵器は更新もされていきますから、作った量の延べは大きなものになるでしょう。
「反応温度」であれば、核分裂で数百万度、核融合で数千万度。
１ＭＴの核弾頭が上空5000m付近で爆発した場合、爆心直下は3000～4000度。
到達する熱戦の温度は、爆心からの距離の２乗に比例して高く、当然核出力
が大きいものほど熱戦の到達範囲は広くなります。
原爆を核爆発寸前の核分裂状態にする実験です。爆発しないから国際法違反じゃないとアメリカとロシアとフランスは主張。
常の原発も核関連施設かと言うと答えはYesです。
簡単に言うとウラン235を燃やすと、燃えかすが出来ます。
この燃えかすを加工するとプルトニウムが出来ます。
これを使えば、核爆弾が出来るわけです。
日本の原発にも査察が入って、転用に目を光らせていますよ。
(36:眠い人 ◆ikaJHtf2)
̋Cő̌u|@̔rCvɂӁI
|@ĂzR Ȃ̂́A|@̔rCłB
傫ȃS~zR͑|@Lb`܂A~N߂̔q
A|@蔲ĕɎTĂ܂B
̑|@͔qʂɘR炵Ă܂B
uzdiz̖͂ڈbgŕ\jvقǃS~ǂƌ
uU̐`vĂ[J[́AurC\v]ɂĂ̂łB
tB^[̐\AbvAtB^[̖ڂׂȂȂقǁA
̗ꂪȂ̂ŁARzd͋tɒႭȂ͂łA
zd̓GXJ[gĂǂǂオĂ܂B
ƌƂ́AtB^[̐\AbvāurCꂢvȂǂƐ`ĂĂA
tB^[ڂʂĂȂ tB^[蔲
rCĂƌƂłB
|@ĒׂĂ݂ƁA悭܂B
クロロ酢酸をNaOHで中和する時の温度
クロロ酢酸の水溶液を中和する際に、うまくいきませんでした。 ともだちにたずねたら温度じゃないの？と一言いわれました。 中和するのに温度は何故かかわってくるのでしょうか。
ほとんどの人はヘビがそれらを聴覚障害者になる耳を持っていない理解していません。 それはあなたが離れて蛇を怖がらせるために行うどのような騒音問題ではない、それはあなたのいずれかの方法を聞くことになります。 それは、実際にヘビを怖がらせる騒音の振動です。 離れてslitheringにヘビを怖がらせるために多くの異なる方法があります。
@Ȓœʂ̖̎ڕẂA‚ɋZpxdŎxႪȂ炢ɍ߂邱ƂłB̓IȒmłނAVXeƂ̍グĂۂɊ{ƂȂ悤Ȏ_AlgɒƂƂł傤BBłdvȂƂƎvĂ܂B
マスターコンポスター日記
日付が太字になっている日は、マスターコンポスターのクラス
その他は、マスターコンポスターのインターン（１０時間）やプロジェクト（４０時間）。
２月６日（火） 場所、ＯＧＣ（オークランド・ガーデン・センター）。時間、６ＰＭ−９ＰＭ。入学式。持ち寄りパーティー。写真
１月２９日にシンシア先生からメールがあった。「ご入学おめでとう」と、参加者住所録、持ち寄りパーティーについて誰が何をもってくるか（主菜、副菜、デザート、飲み物）の指示。自分が食べる食器（お皿、コップ、フォーク）を持参のこと。当然マスターコンポスターは紙皿やプラスチックの食器を使ったりはしない。
今日の予定
６ＰＭ 持ち寄りパーティーと自由に雑談
６：３０ 挨拶 アラメダ郡ゴミ処理部 部長 カレン・スミス
７ 卒業生の挨拶（３名）
７：３０ スタッフと卒業生退場
７：４５ 学生自己紹介
８：３０ クラスについて説明
９ 終了入り口で自分の名札を取る。名札には紙がついていて、サポートの人の名前が書いてある。私のサポートは、ギージ・パチェコ・コバさん。先方は覚えていないようだが、以前アラメダ郡のミミズコンポスト講座（単発）に参加したときの先生。食事をしながら、雑談。知っている顔を３人発見。昨年１０月のミミズコンポスト国際会議で会ったクローディア、私の鍼灸の先生のところで受けつけをしていたことがあるドロシー、友人の友人で１度一緒に食事をしたことがあるローリー。クローディアはアラメダ郡ゴミ処理部、コンポスト教育課の職員。ドロシーは、９５年にマスターコンポスターになったそうで、今年は学生のサポートに入っている。ローリーは先生のアシスタント。
卒業生の挨拶では、それぞれのプロジェクトについて話してくれた。小学校の先生だと言う人は、自分の学校でミミズコンポストを始め、今では各教室にひとつづつミミズ箱があり、それぞれのクラスで責任を持って管理しているとか。引退したという初老の夫婦は、マスターコンポスターのプロジェクトで小学校でミミズコンポスト・クラスをやって、それ以来今でもあちこちでミミズコンポストを教えていると言う。
学生の誰かが「そんなに大きいプロジェクトばかりなのか、私にはとてもできない」と言っていた。そんなことはないだろう。ここに来て話している人は優等生に違いない。なにしろ、計画準備を含めて４０時間。１０人以上の人に教えればいいのだから。実際のクラスは１時間でも２時間でもいいはずである。
教科書３冊が渡される。
自己紹介は、１）名前、２）自分について一言、３）コンポストに関するもので好きな言葉、４）前の人の名前、５）前の人の「好きな言葉」をそれぞれが言う。
アメリカ人のことだから「一言」が長い。みんな、やる気満々！自己主張ばりばり！
翌週までの宿題
リーダー（教科書）の「クラス第１回目 コンポストの基礎」を読む。
教科書 Let It Rot! の第１章から第６章を読む。
プロジェクトについて考えてくる。リーダーの「プロジェクト」を読む。
庭ゴミのコンポストを造るので、入れるものを一袋づつ持ってくる。（苗字がＡ〜Ｉで始まる人は窒素源となるものを、苗字がＭ〜Ｚで始まる人は炭素源となるものを持ってくる）
クイズ：ユーカリの葉はコンポストできるか。庭ゴミのコンポストは、ひなたに置くのが良いか、日陰に置くのが良いか。
２月１３日（火） ＯＧＣ、７ＰＭ−９：３０ＰＭ。クラス第１回目「コンポストの基礎」。講義と、庭ゴミコンポストの作成実技。写真
今日の予定
１．ディスカッションと実技を通してコンポストの基本、方法、利点を学ぶ
２．質疑応答
３．ＨＣＰワークショップの内容と方法を紹介７−７：２０ＰＭ 連絡事項、今日のクラス内容紹介
＊出席ノートに各自記名
＊名簿の配布
＊ワークショップのスケジュールについて
＊ミミズ箱作りについて７：２０−８ コンポストの基礎
８−８：４５ コンポスト作りの実技
８：４５−９ 休憩
９−９：２０ 問題が起こった場合の解決方法と質疑応答
９：２０−９：３０ しめくくり
＊来週のクラスと宿題について
＊プリント等
＊かたずけと戸締り長さ１メートル幅１２センチぐらいの細長い紙とマーカーが配られる。「コンポストについて聞きたくてしょうがないこと」を書いてください、とのこと。２枚以上書く人もいれば、書かない人もいる。集められた質問は、壁にはられる。宿題の読んできたところがわかっているか確認するために先生が質問し、生徒が答え、その答えに先生が補足説明する。庭ゴミのコンポストで１番大切なのは、水分、通気、炭素：窒素の比率（３０：１または容積比で５０：５０）。講義は、コンポストとは何か、なぜ庭ゴミのコンポストが必要か、どんな利点があるかの説明等。
コンポスト作りの実技は、みんなが持ってきた有機ゴミを入れ、炭素分と窒素分が容積比で同量になるように２〜３センチの層にして交互に重ねた。コンポスト容器は、３個横にならんだ大きなもの。家庭でこれを持っている人は非常に少ないが、早く庭ゴミを処理させるには一番いいことになっている。後ろや横は金網だが、前面が横板でできていて、一枚ずつはずせるようになっている。なぜか真ん中のものを使う。１番下は通気が良いように小枝などかさばるものを入れる。そのすぐ上が炭素分、、その理由は忘れた（爆）。ティッシュや紙ナプキン、チョコレート工場のカカオくず（粉末）、雑草、生ゴミ、干草等ありとあらゆるものが層になる。発酵促進材として、すでにできあがったコンポストを入れる。ときどきホースで� ��をかける。こんなもんで温度が上がるんだろうか、という感じ。
鼻をかんだティッシュなんかは衛生的によろしくないという意見もあるが、加熱分解するので問題ないということ。クローバーに似て黄色い花が咲くオクサリス（oxalis)という雑草を持ってきた人がいたが、これは非常に繁殖力の強い雑草で、万が一コンポストの中で種が死なないと後でオクサリス入りのコンポストを庭や畑に撒くことになるので、ご法度。大きな枝などは、小さくする。
翌週までの宿題
リーダー（教科書）の「クラス第２回目 コンポストの科学」を読む。
教科書 Let It Rot! の第３、４、９章を読む。
プロジェクト計画表を書いてくる
クイズ：「植物毒性」とは何か。殺虫剤のかかった植物をコンポストに入れても良いか。
２月２０日（火） ＯＧＣ、７ＰＭ−９：３０ＰＭ。クラス第２回目「コンポストの科学」。講義。プロジェクト計画（案）の提出期限。 写真
今日の予定
コンポストについての詳細を知る。１．ディスカッション、２．問題解決能力、３．記録を取りコンポストの様子について述べる、４．コンポスト・ティーを作り、実験する、５．コンポストの中を調べる、６．質疑応答
７−７：１０ＰＭ 連絡事項、今日のクラス内容紹介
＊ ワークショップのスケジュール
＊ ミミズ箱作りについて７：１０−７：３０ ミミズ箱作りについて紹介
７：３０−９ グループに分かれてコンポストについて学ぶ
９−９：２５ コンポストの一生
何が起こるか
必要要因は何か
問題の解決方法と質疑応答９：２５−９：３０ 次回クラスについてと宿題
教室に入ると、いつものように後ろの棚に出席ノートと、今日のプリントと、、、おおお！Ｔシャツが！これでミミズＴシャツは３枚目か。。。。
今日はお手伝いの先生がいっぱいいる。男の先生（名前忘れた）が、今週の土曜日のミミズ箱作りについて説明してくれる。材木はすべて廃品を利用したもので、すべて使えるサイズに切られている。でも、箱の大きさが全部同じではないとのこと。ううん、、大きいのをもらおう、絶対！電動式クギ打ち機や、電動式ネジ回しを持っている人は持ってきてください、とのこと。手動のは用意してくれるらしい。近くにレストランがないので弁当持参。
４つのグループに分かれ、２０分づつ４つのことを学ぶ。
１．先週作ったコンポストがどうなったか見る（先生：ローリー）
今日の予定表と一緒に配られた観察記録用紙に、コンポストの温度、気がついたことなどを書く。温度５７度！なかなかやるじゃん！５７度は高温コンポストの必須到達温度。本には７７度まではＯＫとあるが、先生は７４度が限界だろう、と言っていた。高温になりすぎると、有効な微生物が死んでしまうのだそうだ。１００度を越すと、煙突現象が起きて自然発火する。日系人のミッチはこのへんのこと、経験ずみで、いろいろ話してくれた。コンポストからは湯気がふわふわと出て、掘り返すと湯気がもうもうと沸き立つ。全体の容量は先週の４分の３に縮んでいる。湿った土のいい香りがする。中は湿っているが、壁から５センチぐらいは乾燥している。中は色が少し黒くなって、しなっている感じ。でも、まだ中身は十分に原形をとどめている。場所によっては、白い粉を吹いたようになっているところもある。カビだそう� ��、これは全然問題がないということ。ピッチフォークで、中身を全部左のコンポスト槽に移し、その後で全部また戻す。中身を混ぜあわせるためだ。こがねむしの類やむかでがいた。
２、コンポストにいる生き物（先生：男性、、名前不明）
箱に入った半熟コンポストをひとつかみ紙皿に乗せ、そこから生き物を探す。今日の予定表と一緒に配られたプリントにあるイラストいりの「コンポスト生物解説」と照らし合わせて、何の生き物か調べる。アリ、ミミズ、ムカデ、ヤスデ、ヒメミミズ、ワラジムシ、ダンゴムシ。小さくて黒い点がはねるので、ミッチはトビムシだと言うが、私はダニだと主張する。決着つかず。
３．コンポスト・ティー実験（先生：ギージ）
小さなジッパーつきビニール袋と、キッチンペーパー一枚、レタスの種６個が配られる。大きなビンが３つあり、透明な液が入ったものと、にごった茶色い液が入ったものと、透き通った茶色い液が入ったものがそれぞれ入っている。どれでも好きなものを一つ選び、自分のキッチンペーパーにそれを染ませ、レタスの種を包んでビニールに入れ、きっちり閉じる。透明な液は水。茶色い液は、どちらかが完熟コンポスト・ティー、もう一方が未熟コンポスト・ティーなのではないか。来週までには芽が出ているはず、、らしい。４．インターンについて（先生：シンシア）
３月についてのインターン表を見せてくれて、好きなものがあれば自分の名前を書くように、とのこと。どれも面白くなさそうだし、４月の方がもっといろいろあるというので、名前を書かなかった。コンポストについて、質疑応答があった。みんな、いろいろ詳しいのでびっくり。どういう問題が起こり得るか、問題が起こったらどう対処するか。この後どうするか。来週また見ると、どうなっているはずか。等
韓国系のフィリスがやってきて「プロジェクトどうするの？できれば一緒にさせて欲しい。」と言う。快諾した。先週、黒人のラッセルおじさんに同じことを言って、返事がなかったのであきらめたらしい。ところが、今になってラッセルがＯＫを出した。フィリスは、ラッセルの老人ホームか、私のヨガ道場か、選択があるわけだ。どっちがいいかねぇ。。。ラッセルは大型の庭ゴミコンポストに詳しい。私はミミズが専門。おとなしいフィリスは優しいラッセルにめんどう見てもらった方がいいんじゃないかな。私はついつい自分中心で話してしまう。私はヨガ道場だけじゃつまらないから、日本人の環境グループ「地球の集まり」でもさせてもらうことにした。１つしかやらない人が多いから、２つやれば十分だろう。
土曜日「みみず箱作り」について
メリット大学で９時ＡＭから。地図は今日のプリントの中にある。１メートルＸ１メートルＸ４０センチの木箱を持って帰るので、オートバイ等で来ないこと。ガソリンを節約するため、近所の人は車を乗り合わせて一緒に来ること。
持ってくるもの
お弁当（ゴミが出ないように）
暖かい服装
持っていれば、かなづちなどの工具
駐車料金として５０セント
ミミズ箱用の新聞紙
リーダー（教科書）１０１ページのミミズ箱設計図土曜日までの宿題
リーダー（教科書）の「クラス第３回目 ミミズコンポスト」を読む。
教科書 Worms Eat My Garbage の第１−１０章を読む。
リーダー１０１ページのミミズ箱設計図を見る
クイズ：アメリカ赤杉でミミズ箱を作っても良いか。オレンジの皮をミミズ箱に入れても良いか。ミミズ箱にアリが来たらどうするか。
２月２４日（土） メリット大学、９ＡＭ−４ＰＭ。クラス第３回目「ミミズコンポストとミミズ箱作り」。講義と大工仕事。写真
今日の予定
ミミズコンポストについて理解する。ミミズ箱を作る。
９−９：１５ＡＭ 連絡事項、今日のクラス内容紹介
９：１５−９：３０ ミミズコンポストの基礎
９：３０−１０：１５ ミミズについて知る
１０：１５−１０：３０ 休憩
１０：３０−１１ ミミズ箱のセットアップ
１１−１１：３０ ミミズコンポストの管理。ミミズの糞の収穫。
１１：３０−１２：３０ 昼食
１２：３０−４：００ ミミズ箱作り
５回ぐらい迷子になって半ベソ書きながら定刻到着（ぐっすん！）山奥のメリット大学の園芸学科１０１号教室。教室の前半分が、小さなテーブルのついた椅子が４０個ぐらいあって、その後ろに図工室のような大きな作業台が２０個ぐらい並んでいる。連絡事項の後、、シンシア先生が全員に白い紙皿を配る。シンシア先生がカリフォルニア大学デービス校の農園から持ってきた４０センチＸ２０センチＸ２０センチぐらいの濃い緑色のプラスチック製ミミズ箱から、中身をカップ１ぐらいずつ、みんなの紙皿の上に載せてくれた。ひとりあたり５〜１０匹づつのミミズが配られる。ミミズが痩せて乾燥して元気がないのには驚いた。つついても一瞬体を縮ませるだけでほとんど動かない。蚊とんぼのように（苦笑）細くて、色は非常� ��濃い。乾いた血のような赤黒い色をしている。「ミミズの体は粘液で覆われているので、ベタベタしています」というが渡されたミミズは乾燥しているので、生徒はみんな首をかしげている。「性的に大人のミミズには環帯があります。」というが、なんと驚いたことに教室じゅうで誰ひとりとして、渡されたミミズに環帯を見つけられた人はいなかった。どのミミズも環帯がないのだ。環境が悪いと環帯がなくなるのだろうか？それしか考えられない。みんなが私に「私のミミズを見て。環帯はどれか教えて？」と言うのだが、本当にどれも環帯がない。助手のローリーが、ミミズ箱じゅう捜してやっと環帯らしきものがあるミミズを発見。たしかに環帯だけど、なんとも貧相な環帯だった。セクシーとは言えない。。。卵包は一個あ� �たが、どす黒い。空ではないみたいだが。後でミミズ箱をのぞいて見たが、生ゴミの残骸らしきものは、ひとつも見当たらない。なにしろ、乾燥している。こんなひどいミミズ箱を「はじめて見たミミズコンポスト」として印象ずけるのは、あまりにもひどすぎる。今日出席した２５人の中でミミズ箱を持っているのは５人ぐらい、ミミズコンポストを見たことがあるのは５人ぐらい。すると残りの１５人は、ミミズコンポストを見るのはこれが始めて。今度の火曜日、できるものならうちのミミズ箱を持って行こう。今日のミミズ箱はあまりにもひどすぎる。あまりにも、あまりにも、ひどすぎる。
震災があってから、乾電池の重要性を本当に感じました。あの品薄にはつくづく苦労したので。乾電池の選び方としては、長い期間ストックができることを第一に考えて選んでいます。買ったら割と放置してしまうので、反省しています。
買い方は、まとめ買い。値段は安ければうれしいですが、そこまでこだわっていません。むしろ値段よりも機能面を重視しています。乾電池に限らず、なんでもそうですが、ストックは多すぎず少なすぎない、丁度良い頃合が難しいですね。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
アリエルの酒場 ロッタの店 ルリ城 闘技場 アイテムを貰える人 わらしべ
サブクエストは、ストーリーを進行させていくと次第に依頼を受ける量も増えます。
まだ受けれない状況なら、ストーリーを進めてみてください。
もしくは別のクエストを終えていないとフラグが立たないのかもしれない。
・「Ｚ：SEEK」が光ると地面や空中にアイテムが落ちていることがあります。
連続で拾えば良いアイテムを拾えるようになる。
・＋ボタンでルリ城下町のマップを拡大で見れる。
・ルーレットで拾えるランダムアイテムは一度拾った場所でも復活する。
・コンテンツメニュー→ＭＡＰで一度行ったことのあるエリアなら瞬時に移動可能。
青い服の女性（パティシエのたまご）に話しかけると材料の調達を頼まれる。
一度達成すれば、エリア移動して何回でも依頼を受けることができます。
ストーリー進行で頼まれるレシピが増える。ピローグまで進めれば全部受けれます。
・ココナッツミルク：材料はココナツ、砂糖、バナナ。報酬はノームの銅塊×２
・フロランタン：材料はワイン、アーモンド、砂糖。報酬はノームの銀塊×４
・パンプキンケーキ：大きなかぼちゃ、小麦、たまご。報酬はノームの金塊×３
闘技場の外周辺のベンチに座ってる人に話しかけ、
バナナといたずらバナナ×５０と交換して貰える。（何回でも可能）
少年に話しかけると、ルリ城下町のどこかへ隠したという
「おもちゃのコイン」を探すように言われる。
全部で６個のコインを入手する。入手場所は上記のマップ参照。
６個入手すると「クワ」を貰える。
南西あたりの細い路地で座っている子供（カトレア）から１００Ｇをすられる。
金を取った子供はアリエルの酒場辺りにいる子供で「Ｚ：SEEK」が光るので
見つければ盗まれた１００Ｇと竜の皮を入手できる。
歩いている人（カリスマ料理人）に話しかけるとお使いを頼まれる。
一度達成すれば、エリア移動して何回でも依頼を受けることができます。
ストーリー進行で頼まれるレシピが増える。ピローグまで進めれば全部受けれます。
・月例誕生会：材料はココナツ、小麦、たまご。報酬はノームの銅塊×２
・富裕商人のお食事会：材料は普通のかぼちゃ、アーモンド、ココナツ。報酬はグルグの砂屑×４
・貴族の晩餐会：材料はワイン、バナナ、巨大鮫のフカヒレ。報酬はノームの金塊×４
テーブルを拭いているお姉さんに話しかけると商人が貴族のマネをして
気に入らないようなので、
近くのテーブルに人たちを「いたずらバナナ」で転ばせます。
Ｚボタンを押しながらＡボタンで押して発射できる（いたずらバナナ所持時）
全員転ばせれば「小麦」を入手できる。
いたずらバナナは狩人の店で購入するか、闘技場裏のアイテム交換で入手できる。
水辺の所にいる少年に話しかけるとカエル３匹捕まえてくるように言われる。
アリエルの酒場近くにいる占い師に聞けば場所を教えてくれる。
カエルの居場所は上記のマップを参照してください。
１匹捕まえる毎に中央広場にいる占い師に話しかけること。
１回占い師と話してカエルを捕まえたら、アリエルの酒場に入ってエリア移動して再度話す。
あとどの場所を指定されるかはランダム。何回でもカエルを捕まえれ、全員の素早さ＋５増える。
捕まえ方は背後から近づきＡボタン。
逃がしてしまった場合は距離と時間をおけば復活する。
３匹捕まえれば川の中に入れるようになる。
